Вы не зарегистрированы

Авторизация



База данных цифровых образовательных ресурсов и учебных материалов пользователей

Уважаемые пользователи Открытого класса!

В данном разделе вы можете воспользоваться базой данных образовательных технологий, учебных материалов и цифровых/электронных образовательных ресурсов, которые были размещены самими участниками Открытого класса, то есть если вы вдруг обнаружите фамилию, например, вашего коллеги - не удивляйтесь! Эта база данных создается не только (и не столько) суровыми экспертами, но и многими участниками нашей сети, у которых тоже есть, что сказать.


Если у вас есть сильное желание, то на данный момент разместить свой ресурс возможно, используя меню "Создать - Цифровой образовательный ресурс" или "Создать - План-конспект урока"в модуле "Мой кабинет".

Для того, чтобы найти ресурс, вы можете использовать поиск по заданным характеристикам, например, предмет или класс, где его можно использовать. А можете выбрать непосредственно из таблицы ресурсов, которая опубликована ниже. Ресурсы в таблице по умолчанию располагаются в порядке поступления в базу (наверху самые свежие). Если вы нажмете на "Название ресурса", то ресурсы отсортируются в алфавитном порядке.

Мнения пользователей относительно структуры и содержания Базы данных, которые были высказаны в процессе дискуссий, обязательно будут учтены при ее дальнейшем развитии.

Название ресурса Предмет(ы) Тип ресурса Краткое описание Популярность Кол-во рецензий Оценка экспертов
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
МОДЕРАЦИЯ КАК КОГНИТИВНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеклассная работа
Педагогика
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">В этой статье учитель рассказывает об эффективности использования технологии &quot;Модерация&quot; при проведении классных часов, преследуя при этом помимо трёх его основных функций: просвещения, ориентирования и направления, еще и функцию развития когнитивности учащихся.&nbsp;</span></span></p> 0 0 0
Рабочая программа по курсу «Физическая культура» для 2-3 го класса Физическая культура дидактический материал <p>Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы &laquo;Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов&raquo; В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).Рабочая программа 1-4 классы &nbsp;В.И. Ляха (М.: Просвещение, 2013).</p> <p>В соответствии с ФБУПП учебный предмет &laquo;Физическая культура&raquo; вводится как обязательный предмет в начальной школе, на его преподавание отводится: &nbsp;99 часов в 1 классе, 102 часа в 2-4 классах в год.</p> <p>Для прохождения программы в начальной школе в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И. Физическая культура. 1-4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2010.</p> <p>Программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: &laquo;Гимнастика с элементами акробатики&raquo;, &laquo;Легкая атлетика&raquo;, &laquo;Подвижные и спортивные игры&raquo;. При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.</p> 0 0 0
8 класс Строение атома Физика дидактический материал <p>Материал к уроку</p> 0 0 0
презентация "Национальные парки Новой Зеландии Английский язык элемент урока (занятия) <p>Презентация рассказывает об одном из парков Новой Зеландии</p> 0 0 0
Конспект занятия " Вежливые слова"
Логопедия
Педагогика
конспект урока (занятия) <p>Формирование у детей понятия&nbsp; &quot; Вежливость&quot;, желания совершать добрые поступки.</p> 0 0 0
Презентация "Зимние Олимпийские игры-виды спорта" Январь 2014г Физическая культура дидактический материал <p>Презентация &quot;Зимние Олимпийские игры-виды спорта&quot;</p> 0 0 0
Презентация "100 дней до начала Паралимпийских игр в Сочи-2014г" 27.11.2013г Физическая культура дидактический материал <p>Презентация</p> 0 0 0
Методическая разработка "Блокада Ленинграда" 26.01.2016г
Все предметы
Другое
дидактический материал <p>Методическая разработка &quot;Блокада Ленинграда&quot;</p> 0 0 0
Классный час "Блокада Ленинграда" 27.01.2016г Другое другой тип <p>Классный час &quot;Блокада Ленинграда&quot;</p> 0 0 0
Интегрированный урок-игра физкультура-история-литература "Богатырские игрища" Физическая культура методическая разработка <p>Урок -игра</p> 0 0 0
Презентация "Учимся играя". Педагогика другой тип <p>Презентация раскрывает роль сюжетно-ролевых игр в познавательном развитии дошкольников.</p> 0 0 0
Презентация "Отдыхаем всей семьей"
Основы безопасности жизнедеятельности
Педагогика
другой тип <p>Презентация консультирует родителей, как можно провести выходной день с ребенком.</p> 0 0 0
Презентация "Телевизор и здоровье ребенка" Основы безопасности жизнедеятельности другой тип <div> <div>}Увлекшись телевизором, испытывая большой эмоциональный подъем, дети даже не замечают наступившего утомления и продолжают смотреть его дальше.</div> <div>&nbsp;</div> </div> 0 0 0
Методическая разработка урока окружающего мира 1 класс "Весна. природа пробуждается" Окружающий мир конспект урока (занятия) <p>Конспект и флипчарт &nbsp;урока для 1 класса &quot;Весна. Проирода пробуждается&quot;.</p> 0 0 0
Методическая разработка "Индивидуализация обучения"
Педагогика
Психология
методическая разработка <p><span style="font-size:14px"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Индивидуализация - это обучение, при котором его способы, приемы и темпы согласуются с индивидуальными возможностями ребенка, с уровнем развития его способностей; учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, независимо от того, какие особенности и в какой мере учитываются.&nbsp;Индивидуализация обучения &ndash; это особая организация учебного процесса в классе (группе), которая направлена на осуществление принципа индивидуального подход</span></span>а.&nbsp;В&nbsp;&nbsp;&nbsp; психологии и педагогике накоплен значительный опыт исследования механизмов психического и физического развития растущего человека.&nbsp;Место в образовательном процессе принадлежит диагностике, позволяющей взрослому понять, в верном ли направлении он осуществляет свою педагогическую миссию.&nbsp;Результаты диагностики &ndash; это отправные точки индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка.</p> 0 0 0
Тест по русскому языку по теме "Глагол" Русский язык тест <p>тест по русскому языку &nbsp; может быть использован на обощающем уроке по теме &quot;Глагол&quot; в 3 классе.</p> 0 0 0
Стихотворение "Что такое хорошо и что такое плохо" (ко Дню учителя) Внеклассная работа элемент урока (занятия) <p>Юмористическое стихотворение можно использовать на внеклассном мероприятии, посвящённом Дню учителя.&nbsp;</p> 0 0 0
Проектная работа Окружающий мир проект <p>Работа выполнена ученицей 4 класса в рамках внеурочной деятельности &quot;Юный исследователь&quot;</p> 0 0 0
Рабочая программа по литературе 8 класс 68 часов Г.И. Беленький Русский язык программа <p>Рабочая программа по литературе для 8 класса,&nbsp;УМК &nbsp; под редакцией Г.И.Беленького.</p> 0 0 0
Презентация "Описание животного в 5 классе" Русский язык дидактический материал <p>Презентация. Урок развития речи. Описание животного. 5 специальный (коррекционный) класс VII вида.</p> 1 0 0
Мини-проект "Камчатка 1917г.: ситуация двоевластия" История проект <p>Мини-проект создан в рамках празднования 100-летия Великой русской революции&quot;. Рассказывает о трудностях становления советской власти на Камчатке, о ситуации двоевластия, о Первом&nbsp; камчатском областном съезде, о выборах в Первую Камчатскую думу.</p> 0 0 0
Мини-проект " Камчатка 1917г.:Ситуация двоевластия" История проект <p>Ученический мини-проект разработан в рамках празднования &quot;100-летия Великой русской революции&quot;. Рассказывает о событиях на Камчатке, которые вошли в историю как &quot;двоевластие&quot;, о людях, которые принимали участие в становление советской власти в регионе:А.Олейник, И.Ларин, А.Пурин, К.Емельянов.</p> 0 0 0
Рабочая программа по учебному предмету русский язык 10 -11 классы ПО УМК И. В. Гусаровой Русский язык образовательная программа <p>Рабочая программа по учебному предмету русский &nbsp;язык 10 -11 классы ПО УМК &nbsp;И. В. Гусаровой</p> 0 0 0

Поиск

Loading

Сегодня в базе данных

Самые читаемые ЦОР